Conoce nuestros programas
UNAD Kids
Programa 100% virtual dirigido a niños y niñas de 7 a 12 años, que deseen aprender y/o fortalecer sus competencias en el idioma inglés.
Diseñado de acuerdo al MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)
UNAD English
Programa de formación académica en el idioma inglés, con Resolución 15-0001 del 2 de febrero de 2018 emitida por la Secretaría de Educación Distrital. Cada nivel aprobado otorga 3 créditos académicos homologables en cualquier institución de educación superior.
UNAD Bilingüe
Programa ofertado para el desarrollo de competencias en el dominio del idioma inglés, francés y portugués.
Dirigido al cuerpo académico, administrativo, egresados y contratistas de la UNAD.
Descuento Superior al 50%
UNAD Francés
Programa dirigido al público en general que desee adquirir o mejorar sus competencias en esta lengua, cuyos cursos están estructurados bajo los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas “MCER”.
UNAD Portugués
El programa de formación en portugués está dirigido al público en general a partir de los 14 años, que desee adquirir o mejorar sus competencias en esta lengua.
Tan solo es necesario contar conocimientos básicos en el uso de herramientas tecnológicas y tener la motivación para aprender.
Español para extranjeros
The program of Spanish for foreigners is aimed at foreigners interested in learning or improving their communicative competence in Spanish as a foreign language, non-native Spanish speakers, professionals, interested in learning or improving their communicative competence in Spanish as a foreign language and UNAD Florida students.
Experiencias de estudiantes
INVIL TV
El programa radial y de televisión del Instituto Virtual de Lenguas es un espacio en el que confluyen fundamentalmente expresiones de tipo académico y cultural. Este momento semanal presentará contenido variado tanto en inglés como en español a través de diferentes temáticas relacionadas con el aprendizaje de lenguas extranjeras, cultura, historia, entre otros.
